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	<title>Minotauros-Projekt &#187; FAQ</title>
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	<description>Latente Talente im Schreiben entfalten</description>
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		<title>Geschützt: ZukunftsSelbst</title>
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		<pubDate>Thu, 08 Dec 2011 19:12:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Artikel ist.]]></description>
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		<title>Vom Creative Writing zum Dynamischen Schreiben &#8211; HyperWriting inbegriffen</title>
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		<pubDate>Fri, 21 Jan 2011 07:36:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Wie unterscheiden sich diese drei Schreib-Varianten? Was ist das besondere Neue am Dynamischen Schreiben und am HyperWriting, die wir im IAK entwickelt haben? 
1. Traditionelles Schreiben
Beginnen wir mit dem, was man als Traditionelles Schreiben bezeichnen könnte. Bevor das Kreative Schreiben (Creative Writing) sich entwickelte (s.u.), hatte das Schreiben drei klar von einander getrennte Funktionen:
1. Sachliches [...]]]></description>
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		<title>Worum geht es beim Minotauros-Projekt?</title>
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		<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 11:26:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Zentrale Theme der Website wie „Hochbegabung“ und „Schreiben“ werden vorgestellt sowie sowie der Selbst-Test „Bin ich hochbegabt?“ und das „Minotauros-Projekt“ zur Förderung hochbegabter "Spätentwickler".]]></description>
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		<title>HyperWriting befreit?</title>
		<link>http://www.minotauros-projekt.de/hyperwriting-befreit/</link>
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		<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 12:27:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Zugegeben: Das ist ein hoher Anspruch. Und wovon könnte HyperWriting befreien? Zum Beispiel von den Blockaden, die Sie vermutlich schon in der Schule erworben haben. Im Unterricht wurde Schreiben ja fast ausschließlich als mechanisches Abschreiben von der Tafel und aus Lehrbüchern eingesetzt - und zu Prüfungszwecken! Kein Wunder, dass kaum jemandem später des Schreiben leicht von [...]]]></description>
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		<title>Geben &amp; nehmen 1/3</title>
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		<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 07:35:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Was bekommt man, wenn man am Minotauros-Projekt teilnimmt? 
Machen wir mal eine Kosten-Nutzen-Rechnung auf. Zunächst muss man ja, als Teilnehmer, eine Menge geben: 
° Honorar bezahlen (wenn man nicht in München wohnt auch noch Anreise und Unterkunft),
° Zeit aufwenden,
° psychische und soziale Energie investieren (= viel Neues kennenlernen: fremde Menschen, andere Themen und Methoden, eine neue [...]]]></description>
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		<title>BrainSpotting</title>
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		<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 19:25:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Es gibt im Leben immer wieder Situationen, in denen es hilfreich wäre, zu wissen, wie intelligent ein anderer Mensch ist.  Zum Beispiel wenn man sich unsterblich verliebt hat und nach einer Weile (wenn der nüchterne Verstand allmählich zurückkehrt) dann doch gerne etwas Klarheit hätte, ob sich da &#8220;gleich zu gleich gesellt&#8221;. Oder ob der neue [...]]]></description>
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		<title>Shiras-Kinder verstecken ihren IQ</title>
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		<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 16:40:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Unter Shiras-Kindern verstehe ich (JvS) Schüler, die ihre Hochbegabung bewusst verstecken, aus welchen Gründen auch immer. Benannt nach einem SF-Roman von Wilmar H. Shiras, der sich mit dieser Thematik befasst.]]></description>
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		<title>Hochbegabte Kinder haben hochbegabte Eltern, oder?</title>
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		<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 06:52:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Nachdem Hochbegabung in hohem Maße vererbt wird, ist die Schlussfolgerung geradezu banal, dass &#8220;hochbegabte Kinder hochbegabte Eltern&#8221; haben. Sie ist überhaupt nicht mehr banal, wenn man die Probleme analysiert, die viele hochbegabte Kinder haben, vor allem in der Schule. Was tun?
 In einem sehr aufschlussreichen Kapitel ihres Buches Ganz normal hochbegabt geht Andrea Brackmann auf diese [...]]]></description>
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		<title>Selbst-Test gemacht &#8211; was nun? 2</title>
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		<pubDate>Wed, 21 Oct 2009 10:39:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Merkmals-Listen wie die zur Hochbegabung in unserem Selbst-Test sind bei den Fachpsychologen nicht sehr beliebt.
Wir sind hingegen aus guten Gründen der Meinung, dass unser Selbst-Test nicht nur eine recht brauchbare erste Einschätzung (!) eigener Hochbegabung ermöglicht, sondern darüberhinaus sogar gute weiterführende Ergebnisse erbringt. Zumindest in den Fällen, wo wir die im Selbst-Test erreichte Punktzahl mit den [...]]]></description>
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		<title>3 Jahre sind (k)eine lange Zeit</title>
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		<pubDate>Tue, 20 Oct 2009 13:42:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jürgen vom Scheidt</dc:creator>
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		<category><![CDATA[3]]></category>

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		<description><![CDATA[Ich greife einen Gedanken im Kommentar zum vorangehenden Beitrag auf: &#8220;Drei Jahre darf es bei mir nicht mehr dauern&#8230;&#8221;
JEDE Lehrzeit und Fortbildung dauert mindestens drei Jahre. Für eine echte Talententfaltung benötigen totale Anfänger rund zehn Jahre mit 10.000 Stunden, sagen Experten der Kreativitäts- und Intelligenzforschung (zit.n. Gladwell 2009).
Der Sinn der zunächst einmal lang erscheinenden Zeitraums ist [...]]]></description>
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